一、同自然科学研究相结合型

　　该题型一般以某一科技研究成果为背景材料，一般以“表明”“上述材料体现了”的方式进行设问。因此，该题型重在考查学生从材料中提取有效信息并作哲学分析的能力，能较好考查学生的综合素质和跨学科综合分析的能力。

　　解答该类题型的解题方法：解答此类题目的关键在于做好三个步骤：一是准确、全面把握材料的信息：我们可以运用关键词（句）法从材料中找出关键词（句）；运用归纳法即根据材料中的具体做法归纳总结出具有普遍意义的一般做法和要求。二是分析选项设置的角度，如果设问有直接的知识点范围，则可以直接排除不符合设问要求的选项；分析选项本身表述是否正确。三是将选项与背景材料有机结合起来，确定选项是否在材料中有所体现。

　　【例1】人体褪黑激素一般在黑暗条件下分泌，有助于调节和促进睡眠。而科学研究现：以iPad为首的便携式数码设备会促发睡眠障碍，从数码荧屏投射出的光线会抑制褪黑激素的产生，从而扰乱人体生物钟。这一研究表明

　　A.规律因人的需要而发生变化

　　B.人们可以根据规律发生作用的条件利用规律

　　C.意识对人体生理活动具有制约和调节作用

　　D.一切生命物质都具有对外界刺激作出感应的特性

　　解析：人体褪黑激素在黑暗条件下，有助于调节和促进睡眠；但便携式数码设备投射出的光线会抑制褪黑激素的产生，从而扰乱人体生物钟。通过正反对比，我们可以归纳出结论：一切生命物质都具有对外界刺激作出感应的特性，故D选；A表述错误，规律是客观的；BC与材料无关，故不选。

　　答案：D

　　二、漫画型

　　漫画类选择题一般由漫画和文字组成，它具有鲜明的主题，集趣味性、比喻性、深刻性、理论性、现实性于一体。既考查了学生的形象思维能力，又考查了学生的逻辑思维能力，特别需要学生透过现象看本质的能力。

　　解答漫画型哲学选择题的通常思维：

　　第一步：审设问，明确题干要求。考生要明确本题所要考查的知识点范围（如唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义等）和问题的指向（如启示、表明、因为等）。

　　第二步：审背景材料，把握漫画寓意。背景材料包括漫画和铺助性材料，漫画是主体材料，铺助性材料是对漫画的补充或定向性说明。首先，要仔细观察画面（组合式漫画还要注意观察事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势）及其相互联系中把握漫画直接反映的表面意思，确定漫画表达的主题。其次，要仔细推敲漫画中的文字（文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用）。再次，要特别留意漫画的夸张之处，这是我们洞悉作者创作此漫画真实意图的一扇窗户。最后，从整体上把握漫画的寓意。考生应由表及里、由此及彼，思考“漫画所要讽刺和批判的是什么思想或行为？这种错误思想或行为的实质是什么？”。

　　第三步：审设问与选项的内在联系，找准切合点。我们应根据漫画的寓意和设问的指向，回归教材，发散思维，多角度联想漫画所能折射的教材知识。

　　【例2】漫画《心态》给我们的哲学启示是

　　①矛盾具有特殊性，同一事物在不同阶段具有不同特点

　　②认识受利益的制约，难以区分真理和谬误

　　③联系具有多样性，一切以时间、地点、条件为转移

　　④实践活动具有社会历史性
　A.②③B.①③C.①②D.②④

　　解析：漫画反映了一对夫妇在购房前希望房价下跌，购房后希望房价上涨，体现了联系的多样性、矛盾的特殊性，故①③选；认识受到利益立足点的影响，但真理与谬误有着严格的界限，故②表述错误；材料并未体现出实践活动，故④与材料无关。

　　答案：B

　　三、引文型（名人名言、诗词等）

　　该类试题以诗词歌赋、名人名言等作为背景材料，通常以“体现的哲理有”、“与之相一致”等方式进行设问，重在考查学生对背景材料的哲学分析。本类试题对学生的能力要求较高，较好地实现了语文知识与哲学分析的有机结合。

　　解答此类题型的常用思维：

　　第一步：细细品读名言警句，全面获取背景材料有效信息。要将泛读与精读结合起来，我们既要把握背景材料的中心意思，又要抓住其关键词。要把名言警句放在恰当的语境中去理解，切忌用定性的思维方式去解读材料，尤其要注意某些字词的特殊用法；要善于从诗词歌赋中捕捉关键字，由此“点”及“面”——推断整句诗的大体意思，我们一定要立足于整句诗的意思分析其哲学道理。

　　第二步：运用哲学思维，对背景材料进行针对性分析。同学们应思考“背景材料的中心意思是什么，这最能体现什么哲理？”，切忌颠倒主次，把握不住材料的中心意思，被非关键词所迷惑。

　　第三步：仔细推敲选项与选项之间的内在联系，选出最佳答案。如果两个选项体现的哲理相同，那这两个选项均不选；如果两个选项体现的哲理相近，则选择与背景材料所体现的哲理最相近的那一项。

　　【例3】下列与“节物风光不相待，桑田碧波须臾改”蕴含哲理相同的是

　　A.草木在人间，去来有时节

　　B.天地无穷极，阴阳转相因

　　C.百川赴巨海，众星环北辰

　　D.寒暑自有常，不顾万物求

　　解析：解答此题时，我们可着重分析后半句，桑田变碧波“须臾改”体现了自然界是客观的，运动是绝对的、无条件的。B项“天地”即自然界，“无穷极”表明运动的绝对性，故B入选；C项“百川”汇聚成“巨海”，体现了量变引起质变，故不选；A中“有时节”与D项“自有常”都体现了规律是客观的，故均不选。

　　答案：B

　　四、组合类

　　组合类选择题具有背景材料涉及的信息范围广，考查的知识点多等特点，能较好考查考生从不同角度对材料进行立体分析的能力，这就要求考生具备较强的分析与综合，归纳与演绎的思维能力，善于捕捉材料中的关键信息。

　　解答此类题型的常用思维：

　　第一步，快速扫描四个选项，明确各选项设置的思维角度和思维点（即具体的知识点）；

　　第二步，审读材料，明确题干的要求。首先，应运用分析和综合的思维方法对材料进行立体式分析：逐字逐句的阅读，找出其中的关键字词；根据标点符号，对材料进行分层并概括每层的大意；对整则材料进行综合分析，概括其中心意思。其次，要注意审题干：明确本题所要考查的知识点范围，对“这”所指代的具体范围要注意辨别，注意思维主体的界定等等。

　　第三，将材料与选项有机结合起来。如果对材料解读较为透彻，对选项所考查的知识点把握得较准确，那就采用直选法：表述错误的选项不选；表述正确但与材料无关或不符合设问方向的选项不选。否则，可采用排除法：排除错误选项除了前面已列举的两种情形外，还有因果倒置、简单重复材料的选项不选。分析备选答案的选项组合，利用我们已经肯定错误的选项来缩小思考的氛围，从而提高解题的效率和正确率。

　　【例4】党的十六大提出“实施海洋开发”战略，十七大提出“发展海洋产业”战略，十八大提出“建设海洋强国”战略，党对提高海洋资源开发能力的认识是随着改革开放实践的不断深入而深化的。这一过程体现了

　　①理论是主观与客观具体的历史的统一

　　②价值判断和价值选择具有社会历史性

　　③实践是推动认识变化发展的唯一途径

　　④辩证的否定是事物联系和发展的环节

　　A.①③B.①④C.②③D.②④

　　解析：材料中“党对提高海洋资源开发能力的认识是随着改革开放实践的不断深入而深化的”体现了实践是认识发展的动力，但③中“唯一途径”表述错误，故我们可以排除含有③的AC两项，转而分析BD两项，确定本题到底选①还是②。材料中党的十六大、十七大、十八提出了不同的海洋战略，故②选；①表述错误，只有正确的理论才是主观与客观具体的历史的统一。

　　答案：D